<p class='article-text'><div data-empty="false">حددت وزارة التربية والتعليم ملامح المتعلم، ضمن الميثاق الوطني للتعليم، من خلال ثلاثة محاور رئيسة تشمل الهوية الوطنية، والسمات، والمهارات، لتشكل إطاراً متكاملاً للصفات والقيم والقدرات التي تستهدف المنظومة التعليمية ترسيخها في شخصية الطالب، بما يتجاوز مفهوم التعليم القائم على التحصيل الأكاديمي إلى بناء متعلم معتز بهويته.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الوزارة، في لوحة «ملامح المتعلم في دولة الإمارات»، أن الميثاق الوطني للتعليم يحدد هذه الملامح عبر المحاور الثلاثة، إذ يضم محور الهوية الوطنية 9 مكونات.</div></p><p class='article-text'>في حين يشمل محور السمات 6 مكونات، ويضم محور المهارات 7 مكونات، بما يشكل في مجمله 22 ملمحاً تستهدف بناء شخصية المتعلم من جوانبها الوطنية والشخصية والمهارية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويتصدر محور الهوية الوطنية ملامح المتعلم، ويضم تسعة مكونات تتمثل في الولاء للوطن والانتماء له، واللغة العربية، والدين الإسلامي، والتسامح، والكرم والتواضع، والتراث والتمسك به، والموروث الشعبي، وروح المبادرة والمثابرة، والأسرة الممتدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويبرز إدراج الأسرة الممتدة ضمن ملامح الهوية الوطنية أهمية البعد الأسري والاجتماعي في تشكيل شخصية المتعلم، في حين تجمع المكونات الأخرى بين الانتماء واللغة والدين والتسامح والتراث والموروث والقيم الاجتماعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويركز المحور الثاني على سمات المتعلم، وحددت الوزارة من خلاله ست سمات رئيسة، هي: التنظيم الذاتي والانضباط، والعمل الجماعي، والعناية بالآخرين، والصحة البدنية والنفسية، والوعي الثقافي، والتعلم المستمر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتضع هذه السمات الطالب في قلب العملية التعليمية باعتباره مسؤولاً عن جانب من مسيرته وتطوره، إذ يرتبط التنظيم الذاتي والانضباط بقدرته على إدارة تعلمه وسلوكه، في حين يعزز العمل الجماعي قدرته على التعاون والتفاعل مع الآخرين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما يبرز إدراج الصحة البدنية والنفسية ضمن ملامح المتعلم توجه الإطار إلى بناء شخصية متوازنة، بالتوازي مع تعزيز الوعي الثقافي، في حين يمثل التعلم المستمر إحدى السمات الأساسية التي تؤهل الطالب لمواصلة تطوير معارفه وقدراته.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما المحور الثالث فيركز على المهارات، ويضم سبعة مكونات، هي: التفكير النقدي، والتواصل الفعال، والتفكير الإبداعي، والمعرفة والابتكار، والإبداع، والمهارات الحسابية، والثقافة المالية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويكتسب إدراج الثقافة المالية ضمن ملامح المتعلم أهمية خاصة، إذ يجعل الوعي المالي جزءاً من منظومة المهارات المستهدفة لدى الطلبة، إلى جانب المهارات المعرفية والفكرية والإبداعية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جهة أخرى، عمّمت مدارس حكومية على أولياء الأمور حزمة من التعليمات المنظمة لانطلاقة العام الدراسي 2026 - 2027، تضمنت التزامات رئيسة تستهدف ضبط حضور الطلبة وانصرافهم، وتعزيز التواصل بين الأسرة والمدرسة، ومتابعة المستوى الأكاديمي.</div></p><p class='article-text'>والالتزام بالزي المدرسي الرسمي، إلى جانب قواعد الأمن والسلامة في الحافلات المدرسية، في إطار الاستعداد لاستقبال الطلبة وتهيئة بداية دراسية مستقرة ومنظمة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت المدارس في رسائلها الموجهة إلى أولياء الأمور أن نجاح العام الدراسي يقوم على الشراكة بين الأسرة والمدرسة والطلبة، داعية الأسر إلى الحرص على انتظام أبنائها في الحضور منذ اليوم الأول، وتجنب الغياب والتأخر الصباحي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت التعليمات على ضرورة الالتزام بالزي المدرسي الرسمي، إلى جانب التأكد يومياً من إحضار الكتب والأدوات والأجهزة التعليمية المطلوبة والمحافظة عليها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعت المدارس أولياء الأمور إلى متابعة المنصات والقنوات الرسمية للمدرسة بصورة مستمرة، والاطلاع على التعاميم والتنبيهات الصادرة عنها، بما يعزز سرعة وصول المعلومات إلى الأسرة.</div></p><p class='article-text'>كما ركزت التعليمات على متابعة المستوى الأكاديمي والواجبات والتواصل مع المدرسة عند وجود أي صعوبات تؤثر في تعلم الطلبة.</p>

«التربية» تحدد ملامح المتعلم عبر 3 محاور ضمن الميثاق الوطني للتعليم

<h2>أولياء أمور: القميص يصل إلى 105 دراهم والطقم الرياضي بـ 200 درهم</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">تفاجأ أولياء أمور طلبة يدرسون في مدارس خاصة، مع الاستعداد لانطلاق عام دراسي جديد، بتغييرات طرأت على الزي المدرسي والرياضي لأبنائهم، تراوحت بين تغيير ألوان الملابس الرياضية إلى تعديل شعار المدرسة المطبوع على القمصان، ليكتشفوا أن قطعاً احتفظوا بها من العام السابق.</div></p><p class='article-text'>ولا تزال بحالة جيدة ومقاس مناسب لأبنائهم، لم تعد مطابقة للمواصفات الجديدة، ما يضطرهم إلى شراء زي جديد وتحمل تكلفة لم تكن مدرجة ضمن حساباتهم.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال أولياء الأمور، إن تأثير هذه التغييرات يتضاعف بالنسبة للأسر التي لديها أكثر من طالب، وخصوصاً من لديهم أبناء بأعمار متفاوتة، إذ اعتادوا الاحتفاظ بملابس الابن الأكبر وتمرير القطع التي لا تزال بحالة جيدة إلى شقيقه الأصغر، ما كان يوفر عليهم شراء طقم كامل لكل طفل، فيما يؤدي تغيير اللون أو الشعار إلى فقدان هذه الميزة وإجبار الأسرة على شراء قطع جديدة.</div></p><p class='article-text'>وأشاروا إلى أن أسعار القطع تشهد ارتفاعاً كبيراً يصل لنحو 105 دراهم للقميص، بينما تبلغ تكلفة الطقم الرياضي نحو 200 درهم، بواقع 100 درهم للقميص الرياضي و100 درهم للبنطلون.</p><h2>مفاجأة سنوية</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/20/5298193.jpg" alt="شادي أمين" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>شادي أمين</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال شادي أمين، ولي أمر: يبدأ الأهالي عادة بالاستعداد للعام الدراسي مع مراجعة ما لدى الأبناء من ملابس مدرسية، ويقومون بفرز القطع التي أصبحت صغيرة أو تعرضت للتلف، ويحتفظون بما يمكن استخدامه مرة أخرى، إلا أنهم قد يفاجؤون بعد ذلك بأن المدرسة غيرت أحد مكونات الزي، ما يجعل خطتهم للتوفير غير قابلة للتنفيذ.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن المشكلة تصبح أكبر عندما يكون التغيير في الشعار المطبوع على القميص، لأن القميص القديم قد يكون مطابقاً في اللون والخامة والتصميم، ولا يوجد به أي تلف، إلا أن اختلاف الشعار يجعله غير مطابق للزي الجديد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال: «قد يكون لدي قميص استخدمه ابني فترة قصيرة وما زال بحالة جيدة، ولكنني أفاجأ بأن الشعار تغير، وبالتالي أصبح مطلوباً مني شراء قميص آخر. نحن لا نعترض على شعار المدرسة أو الزي الموحد، لكن يجب أن يكون هناك استقرار يسمح للأسرة بالاستفادة مما اشترته بالفعل».</div></p><p class='article-text'>وأكد أن إخطار أولياء الأمور بالتغيير قبل فترة كافية يمثل الحد الأدنى المطلوب، حتى تتمكن الأسرة من ترتيب ميزانيتها وعدم شراء قطع إضافية في نهاية العام الدراسي السابق ثم تكتشف بعد ذلك أنها لن تستطيع استخدامها.</p><p class='article-text'>ولفت أمين إلى وجود فارق كبير في سعر القميص المدرسي، موضحاً أن الأسرة كانت تستطيع شراء قميص مناسب من خارج المدرسة بنحو 42 درهماً، بينما يصل سعر القميص الذي يتم شراؤه من المدرسة إلى نحو 105 دراهم، بفارق يبلغ 63 درهماً في القطعة الواحدة.</p><p class='article-text'>وأشار إلى أن المقارنة لا ينبغي أن تتوقف عند قطعة واحدة، لأن الطالب يحتاج عادة إلى أكثر من قميص للتبديل خلال أيام الدراسة، فإذا اشترت الأسرة 3 قمصان مثلاً، فإن تكلفة القمصان بسعر 105 دراهم للقطعة تصل إلى 315 درهماً، مقابل 126 درهماً لو أمكن شراء ثلاثة قمصان بسعر 42 درهماً للقطعة، بفارق يصل إلى 189 درهماً لطالب واحد.</p><p class='article-text'>وتابع أن هذا الفارق يتضاعف مع وجود طفلين أو ثلاثة، وفي الوقت نفسه تكون الأسرة مطالبة بشراء الزي الرياضي والأحذية والحقائب والقرطاسية وغيرها من مستلزمات العودة إلى المدارس.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/20/5298194.jpg" alt="لميس محمد" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>لميس محمد</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، قالت لميس محمد، ولية أمر: إن تغيير ألوان الزي الرياضي يمثل أحد أكثر الأمور التي تفاجئ أولياء الأمور، لأن بعض الأسر تحتفظ بالطقم الرياضي من العام السابق إذا كان مقاسه لا يزال مناسباً للطالب، ثم تكتشف قبل بدء الدراسة أن اللون المعتمد أصبح مختلفاً. </div></p><p class='article-text'>وأوضحت أن سعر القميص الرياضي يصل إلى نحو 100 درهم، والبنطلون إلى 100 درهم أخرى، ما يعني أن تكلفة الطقم الواحد تبلغ نحو 200 درهم، بينما قد يحتاج الطالب إلى طقم إضافي للتبديل بسبب حصص التربية الرياضية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت إن شراء طقم رياضي جديد أمر مفهوم إذا أصبح الزي القديم صغيراً على الطالب أو تعرض للتلف، لكن الأمر يختلف عندما تكون الملابس بحالة جيدة ولا يستطيع الطالب ارتداءها فقط لأن المدرسة قررت اعتماد لون جديد. </div></p><p class='article-text'>وأضافت: «ولي الأمر قد يفتح خزانة ابنه قبل الدراسة ويجد أن البنطلون والقميص الرياضي ما زالا بحالة ممتازة ومناسبين له، ويعتقد أنه وفر 200 درهم على الأقل، ثم يفاجأ بتغيير اللون ويصبح مطالباً بشراء طقم جديد».</p><p class='article-text'>وأكدت أن التأثير المالي لا يظهر بصورة كاملة عند حساب تكلفة طالب واحد فقط، لأن العديد من الأسر لديها أكثر من طفل في المدرسة، وبالتالي فإن شراء طقم رياضي واحد لكل طالب قد يعني مئات الدراهم دفعة واحدة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى أن الأسرة التي لديها 3 أبناء، على سبيل المثال، وتحتاج إلى شراء طقم رياضي واحد لكل منهم بسعر 200 درهم، ستدفع 600 درهم للملابس الرياضية فقط، قبل احتساب القمصان المدرسية وبقية قطع الزي.</div></p><p class='article-text'>وطالبت بأن تكون هناك فترة زمنية معقولة بين أي تغيير وآخر في تصميم الزي، وأن تتجنب المدارس تغيير الألوان سنوياً إذا لم تكن هناك ضرورة حقيقية لذلك، حتى يستطيع ولي الأمر الاستفادة من الملابس التي سبق شراؤها.</p><h2>من الأخ للأخ</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/20/5298195.jpg" alt="غازي ضناوي" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>غازي ضناوي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال غازي ضناوي، ولي أمر: إن تغيير الزي يضع عبئاً إضافياً بصورة خاصة على الأسر التي لديها أبناء بأعمار متفاوتة، موضحاً أن إعادة استخدام الزي بين الأشقاء كانت إحدى الوسائل البسيطة والعملية التي تساعد الأسر على خفض تكاليف بداية العام الدراسي.</div></p><p class='article-text'>وأوضح أن الأسرة كانت تحتفظ بالقميص أو البنطلون أو الطقم الرياضي الخاص بالابن الأكبر إذا ظل بحالة جيدة، ثم يستخدمه شقيقه الأصغر عندما يصل إلى المقاس نفسه، وبذلك لا تضطر إلى شراء جميع القطع من جديد لكل طفل.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن بعض الأطفال ينمون سريعاً ويستخدمون مقاساً معيناً لفترة محدودة، وبالتالي يمكن أن تظل الملابس بعد انتهاء العام الدراسي بحالة شبه جديدة، ما يجعل استخدامها من قبل الأخ الأصغر أمراً منطقياً من الناحيتين المالية والعملية.</div></p><p class='article-text'>وتابع: «كنا نوفر على الأقل طقماً أو عدداً من القطع عندما يستخدم الابن الأصغر ملابس أخيه، لكن إذا تغير اللون أو الشعار تصبح هذه الملابس بلا فائدة مدرسية، رغم أنها سليمة تماماً».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار أولياء الأمور إلى أن تغيير شعار المدرسة المطبوع أو المطرز على الزي يمثل مشكلة أخرى، لأن الأسرة قد تتمكن من العثور على القميص نفسه من حيث اللون والخامة في السوق بسعر أقل، إلا أن ضرورة وجود الشعار المعتمد تجعل خيارات الشراء محدودة.</div></p><p class='article-text'>وطالبوا بدراسة إمكانية إتاحة شراء الشعار بصورة منفصلة في الحالات التي تسمح بذلك، بحيث يتمكن ولي الأمر من شراء القميص المطابق للمواصفات من أكثر من منفذ ثم إضافة شعار المدرسة إليه، بدلاً من إلزام الأسرة عملياً بشراء القطعة كاملة من مصدر محدد.</p><p class='article-text'>وقالوا إن تحديد المدرسة لمواصفات واضحة للزي من حيث اللون والخامة والتصميم يمكن أن يضمن توحيد مظهر الطلبة، فيما يتيح وجود أكثر من خيار للشراء منافسة أفضل في الأسعار ويمنح الأسرة القدرة على اختيار ما يتناسب مع ميزانيتها.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد أولياء الأمور أن أهمية القضية تزداد لأنها تأتي في فترة تتحمل فيها الأسر مجموعة من النفقات المتزامنة، إذ لا تقتصر استعدادات العودة إلى المدارس على شراء الزي، وإنما تشمل الحقائب والأحذية والقرطاسية وغيرها من الاحتياجات التي تتكرر مع بداية كل عام دراسي.</div></p><p class='article-text'>وأشاروا إلى أن الأسرة تحاول عادة تخفيف هذه الفاتورة عبر إعادة استخدام ما يمكن استخدامه من العام السابق، سواء كان حقيبة أو قطعة ملابس أو زياً رياضياً، ثم فإن التغيير المفاجئ في الزي يلغي أحد البنود التي كانت الأسرة تتوقع التوفير فيها.</p><p class='article-text'>واقترح أولياء الأمور منح الطلبة عاماً دراسياً انتقالياً عند اعتماد زي أو شعار جديد، يسمح خلاله بارتداء الزي القديم والجديد معاً، بدلاً من مطالبة جميع الطلبة بالتحول الفوري إلى التصميم الجديد. وأوضحوا أن هذا الحل يحقق للمدرسة هدفها في الانتقال إلى الزي الجديد.</p><p class='article-text'>وفي الوقت نفسه يحمي الأسرة من الاضطرار إلى التخلص من قطع اشترتها قبل أشهر ولا تزال بحالة جيدة. كما اقترحوا إمكانية إلزام الطلبة المستجدين بالزي الجديد منذ التحاقهم بالمدرسة، مع السماح للطلبة الحاليين باستخدام الزي السابق حتى يحتاجوا بصورة طبيعية إلى شراء مقاسات أو قطع جديدة، وبذلك يحدث التحول تدريجياً دون تكلفة مفاجئة.</p>

التغييرات في المدارس الخاصة «موضة» تربك حسابات الأهالي

الزي المدرسي.. تربّح خارج الرسوم

<p class='article-text'><div data-empty="false">يستأنف اليوم طلبة المدارس الحكومية والخاصة بمختلف المناهج التعليمية على مستوى الدولة دوامهم الدراسي، عَقب انتهاء إجازة عيد الأضحى المبارك، وسط استعدادات مكثفة من إدارات المدارس لاستكمال الفصل الدراسي الثالث، والانطلاق في خطط المراجعات النهائية، والتجهيز لامتحانات نهاية العام الدراسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات مدرسية أن الهيئات التعليمية والإدارية أنهت جميع الاستعدادات الخاصة بعودة الطلبة، فيما باشرت المدارس منذ أمس إرسال الجداول الدراسية، وخطط المراجعة، والتعليمات التنظيمية لأولياء الأمور والطلبة، عبر المنصات الإلكترونية والمجموعات الرسمية، لضمان انتظام الدراسة منذ اليوم الأول بعد الإجازة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت المدارس في رسائلها الموجهة للأسر، على أهمية الالتزام بالحضور والانضباط المدرسي، خاصة مع اقتراب الاختبارات النهائية، موضحة أن الفترة المقبلة ستشهد تكثيفاً للمراجعات الأكاديمية والتدريبات على الاختبارات الإلكترونية، إلى جانب استكمال المناهج الدراسية، وفق الخطط الزمنية المعتمدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات المدارس أن فرق الصيانة والنظافة انتهت بشكل كامل من أعمال التعقيم والتنظيف داخل الصفوف والممرات والمرافق المدرسية خلال فترة الإجازة، إلى جانب إجراء فحوصات شاملة لأنظمة التكييف داخل الفصول الدراسية والحافلات المدرسية، للتأكد من جاهزيتها وكفاءتها التشغيلية، بالتزامن مع ارتفاع درجات الحرارة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن فرق الدعم الفني قامت كذلك بفحص الشبكات والأجهزة الإلكترونية المستخدمة في الاختبارات والتدريبات الرقمية، لضمان سير العملية التعليمية دون معوقات تقنية خلال الأسابيع الأخيرة من العام الدراسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأرسلت مدارس عدة حزمة من الإرشادات التنظيمية للطلبة، تضمنت ضرورة الالتزام بمواعيد الحضور والانصراف، وإحضار أجهزة الحاسوب المحمولة والأجهزة اللوحية بشكل يومي، والتأكد من شحنها مسبقاً، إضافة إلى الالتزام بالزي المدرسي الرسمي، وعدم إحضار الهواتف والساعات الذكية إلى الصفوف الدراسية. كما شددت بعض المدارس على تطبيق لوائح الغياب والتأخر المعتمدة، مؤكدة أن الغياب سيُرصد إلكترونياً، وفق الأنظمة المعمول بها، مع احتساب الغياب في بعض الحالات وفق اللوائح التنظيمية الخاصة بالتقويم المدرسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعت إدارات المدارس أولياء الأمور إلى متابعة أبنائهم خلال الفترة الحالية، باعتبارها من أهم الفترات الدراسية التي تسبق الامتحانات النهائية، مؤكدة أن انتظام الطلبة في الحضور، يسهم في رفع جاهزيتهم الأكاديمية والنفسية للاختبارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي السياق ذاته، أكدت كوادر تربوية أن العودة بعد الإجازات، تتطلب إعادة تنظيم النوم والاستعداد الذهني للطلبة، خاصة مع دخول المرحلة الأخيرة من العام الدراسي، مشيرين إلى أهمية توفير أجواء هادئة في المنزل، تساعد الطلبة على التركيز والمراجعة اليومية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار تربويون إلى أن المدارس بدأت فعلياً في تنفيذ خطط دعم أكاديمي للطلبة، تتضمن حصص مراجعة إضافية، وتدريبات عملية على نماذج الاختبارات، إلى جانب متابعة الطلبة الذين يحتاجون إلى تعزيز في بعض المواد الدراسية، لضمان تحقيق أفضل النتائج مع نهاية العام الدراسي.</div></p>

استئناف الدراسة اليوم.. واستعدادات مكثفة للفصل الأخير

<p class='article-text'><div data-empty="false">شددت مدارس حكومية على أهمية الأسابيع الأخيرة من الفصل الدراسي الثالث، مؤكدة أنها تمثل مرحلة حاسمة في استكمال المقررات الدراسية، وتنفيذ خطط التقوية الأكاديمية والمراجعات المكثفة، استعداداً لاختبارات نهاية العام الدراسي، فيما دعت الطلبة وأولياء الأمور إلى الالتزام الكامل بالحضور والانضباط اليومي وعدم التأخر الصباحي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات مدرسية، عبر تعميمات موجهة للطلبة وأولياء الأمور، أن الدوام المدرسي يبدأ الساعة السابعة صباحاً، فيما تنطلق الحصة الأولى عند الساعة 7:10 صباحاً، مع ضرورة وجود الطالب داخل الصف قبل بدء الحصة.</div></p><p class='article-text'>مشيرة إلى أن هذه الفترة تعد من أهم المراحل التعليمية خلال العام الدراسي، نظراً لما تتضمنه من إنهاء للمناهج الدراسية، وتنفيذ برامج الدعم الأكاديمي، والمراجعات الشاملة لاختبارات الوزارة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت المدارس أن الفترة الحالية تشهد تكثيفاً للحصص العلاجية وبرامج التقوية للطلبة، إلى جانب مراجعات يومية تستهدف رفع الجاهزية الأكاديمية وتحسين التحصيل الدراسي.</div></p><p class='article-text'>مؤكدة أن التأخر الصباحي يؤثر بشكل مباشر على استفادة الطالب وفهمه للدروس، خصوصاً مع تركيز الحصص الأولى على شرح المفاهيم الأساسية واستكمال ما تبقى من المقررات.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ونبهت المدارس إلى أنه لن يسمح بدخول أي طالب يتأخر عن الساعة 7:25 صباحاً إلا بحضور ولي الأمر شخصياً، وذلك بهدف تعزيز الانضباط وتنظيم الحضور والمحافظة على سير اليوم الدراسي بالشكل المطلوب، كما سيُلزم ولي الأمر بالتوقيع على تعهد بعدم تكرار التأخير.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات مدرسية أن الالتزام بالحضور خلال هذه المرحلة ينعكس بشكل مباشر على مستوى الطالب في الاختبارات النهائية، لافتة إلى أن الغياب أو التأخر المتكرر يؤدي إلى فقدان الطالب أجزاء مهمة من الشرح والمراجعات النهائية، خصوصاً في المواد الأساسية التي تتطلب تدريباً مستمراً ومتابعة يومية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما شددت المدارس على ضرورة الالتزام بالزي المدرسي المعتمد وعدم ارتداء الجاكيتات المخالفة أو الأحذية غير المناسبة، إلى جانب منع إحضار الهواتف المتحركة إلى الحرم المدرسي، مؤكدة تطبيق الإجراءات المعتمدة من وزارة التربية والتعليم بحق الطلبة المخالفين. </div></p><p class='article-text'>ودعت المدارس أولياء الأمور إلى التعاون في تنظيم مواعيد النوم والاستيقاظ للأبناء، وتهيئتهم للحضور المبكر، مؤكدة أن الشراكة بين الأسرة والمدرسة تمثل عاملاً رئيسياً في رفع مستوى الانضباط والتحصيل الدراسي خلال الأسابيع الأخيرة من العام الدراسي.</p><p class='article-text'>وأكدت إدارات مدرسية أن الفصل الدراسي الثالث عادة ما يشهد ضغطاً أكاديمياً أكبر مقارنة بالفترات السابقة، بسبب استكمال المناهج وإجراء المراجعات النهائية.</p>

مدارس حكومية تحذّر من الغياب في الأسابيع الأخيرة

<p class='article-text'><div data-empty="false">عممت مدارس حكومية وخاصة مطبّقة لمنهاج وزارة التربية والتعليم على الطلبة وذويهم لائحة المخالفات والسلوكيات في المدرسة الافتراضية «التعلم عن بُعد».</div></p><p class='article-text'>والتي تضمنت إطاراً تنظيمياً متكاملاً يحدد درجات المخالفات السلوكية وأمثلتها، إلى جانب الأهداف التربوية والتعليمية المرتبطة بتطبيقها، بما يسهم في ضمان بيئة تعلم رقمية آمنة ومنضبطة واستمرارية العملية التعليمية في مختلف الظروف.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وحددت اللائحة مجموعة من الأهداف الرئيسة التي ترتكز عليها، إذ تهدف إلى تعزيز السلوك الإيجابي وتحمل المسؤولية الذاتية والعامة لدى الطلبة داخل المجتمع المدرسي، بما يعزز ثقافة الالتزام والانضباط ويشجع الطلبة على تبني القيم والسلوكيات التربوية السليمة أثناء التعلم عن بُعد. </div></p><p class='article-text'>كما تسعى اللائحة إلى تهيئة البيئة التربوية والتعليمية المناسبة لإنجاح وتعزيز مبادرة التعلم عن بُعد القائمة على تكامل واستمرارية التعليم لمواجهة الأزمات والكوارث الطبيعية، وذلك من خلال توفير منظومة تعليمية مرنة قادرة على الاستجابة للمتغيرات وضمان عدم انقطاع التعليم.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتؤكد كذلك تطبيق مبدأ وثقافة التعزيز والتشجيع والرعاية الدائمة لدى المجتمع التعليمي للحد من المخالفات السلوكية خارج أسوار المدرسة خلال التعلم عن بُعد، عبر توظيف أفضل الوسائل التربوية الممكنة التي تسهم في توجيه سلوك الطلبة نحو الالتزام والانضباط الذاتي، .</div></p><p class='article-text'>وتتضمن الأهداف أيضاً توفير مرجعية ضابطة تحدد القواعد والمعايير والإجراءات الواجب الاحتكام إليها عند التعامل مع سلوكيات الطلبة، بما يضمن الالتزام بالقيم والنظم المدرسية في ظل ظروف متغيرة ومستجدة، ويساعد في تحقيق الاستقرار التربوي وتعزيز جودة مخرجات التعلم.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي إطار تصنيف المخالفات السلوكية المرتبطة بالتعلم عن بُعد أوضحت اللائحة أن المخالفات البسيطة تشمل التأخر لمدة عشر دقائق عن حضور حصة التعلم عن بُعد عند البث المباشر دون عذر مقبول.</div></p><p class='article-text'>أو القيام بألعاب جانبية غير مرتبطة بالدرس أثناء الحصة الدراسية، أو إجراء محادثات جانبية أو أحاديث غير مرتبطة بسير الدرس تعيق متابعة الحصة، إضافة إلى السخرية من المعلم أو أحد الزملاء.</p><p class='article-text'>وتناول الطعام أثناء الحصة، وإضافة أي برامج غير مصرح بها بما في ذلك البرامج المجانية التي قد تؤثر في كفاءة الأجهزة، وسوء استخدام خاصية المايكروفون أو الكاميرا أو الدردشة الصوتية أثناء التعلم، أو اللعب داخل الصف الافتراضي دون إذن مسبق من المعلم، وكذلك سوء استخدام الصلاحيات المتاحة عبر برنامج «Microsoft Teams».</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبينت اللائحة أن مخالفات الدرجة الأولى «البسيطة» تتضمن تكرار التأخر عن الحضور في الوقت المحدد لبدء الحصة الدراسية دون عذر مقبول، وعدم الالتزام بالزي المدرسي.</div></p><p class='article-text'>وعدم اتباع قواعد السلوك الإيجابي داخل الصف وخارجه مثل المحافظة على الهدوء والانضباط وإصدار الأصوات غير اللائقة.</p><p class='article-text'>إضافة إلى تناول الطعام أثناء الحصص، وسوء استعمال الأجهزة الإلكترونية أثناء الحصة الدراسية أو استخدامها في ممارسة الألعاب الإلكترونية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي ما يتعلق بالمخالفات السلوكية متوسطة الخطورة في التعلم عن بُعد، ذكرت اللائحة أن من بينها الغياب عن يوم دراسي واحد دون عذر مقبول، أو تحريض الطلبة على عدم حضور الحصص أو عدم الانضباط في منصات التعلم، والدخول في مشاجرات بين الطلبة سواء كانت مرئية أو مكتوبة عبر البث المباشر.</div></p><p class='article-text'>وعدم الاستجابة للقواعد المنظمة لسير الدروس، أو الاستخدام غير المصرح به للأجهزة أو التطبيقات بعد انتهاء الحصص للتواصل مع الطلبة أو المعلمين لأغراض غير تعليمية، إضافة إلى استخدام البريد الإلكتروني أو وسائل التواصل الاجتماعي في الكشف عن معلومات خاصة أو إزعاج المعلم أو الطلبة بما يعرقل سير العملية التعليمية.</p><p class='article-text'>وكذلك استخدام الألفاظ النابية أو العبارات العنصرية أو التنمر أو التحرش أثناء الحصص، فضلاً عن الإزعاج والتطاول على الآخرين خلال البث المباشر. كما صنفت اللائحة مخالفات الدرجة الثانية «متوسطة الخطورة» مثل التغيب عن المدرسة دون عذر مقبول في أي وقت.</p><p class='article-text'>والتحريض على الشجار أو التهديد أو التخويف لأي من الزملاء في المدرسة، وإساءة استعمال أي من وسائل الاتصال، أو الإساءة اللفظية أو التناول غير اللائق بحق الطلبة أو العاملين أو ضيوف المدرسة.</p><p class='article-text'>في بند المخالفات السلوكية الخطيرة المرتبطة بالتعلم عن بُعد أشارت اللائحة إلى استخدام وسائل تقنية الاتصال والمعلومات الخاصة بالمدارس للتهديد أو التخويف أو الابتزاز بصورة مقصودة ومكررة عبر منصات رقمية، أو تصوير الطلبة أو العاملين دون إذن، أو إعطاء معلومات شخصية، أو تعديل أو نسخ بيانات أو كلمات مرور خاصة بمستخدمين آخرين والدخول إلى حساباتهم.</p><p class='article-text'>أو إتلاف الأجهزة أو البرامج التعليمية أو محاولة تعطيلها، أو تحميل برامج قد تضر بالأجهزة أو الشبكات التعليمية، أو استخدام الكاميرات أو أدوات التسجيل لنشر معلومات أو صور دون إذن رسمي، أو تسجيل المحادثات ونشرها دون تصريح.</p><h2>أنواع</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وحددت اللائحة أيضاً مخالفات الدرجة الثالثة «الخطيرة» ومنها التنمر بمختلف أشكاله، أو محاولة التشهير بالزملاء والعاملين في المدرسة عبر وسائل التواصل الاجتماعي، أو انتحال صفة الغير في المعاملات المدرسية أو تزوير الوثائق الخاصة بالمدرسة.</div></p><p class='article-text'>أو إتلاف أو تخريب أثاث المدرسة وأدواتها، أو تصوير وحيازة ونشر صور العاملين والطلبة دون إذن منهم. وفي ما يتعلق بالمخالفات السلوكية شديدة الخطورة في التعلم عن بُعد،.</p><p class='article-text'>تضمنت إنشاء أو فتح روابط تشعبية أو إرفاق ملفات دون التحقق من مصدرها، أو استخدام مواقع أو برامج قد تنتج محتوى غير لائق يتم تداوله عبر وسائل التواصل، أو تطوير برامج لاختراق أجهزة أو حسابات الآخرين، أو التنصت على اتصالات الشبكة المدرسية دون إذن رسمي، أو نشر أو تبادل البرمجيات الخبيثة أو المسروقة، أو إغراق البريد الإلكتروني بالرسائل أو تعطيل أنظمة التعلم الرقمية،.</p><p class='article-text'>أو انتهاك خصوصيات الطلبة والدخول إلى حساباتهم بشكل غير قانوني، أو نسخ أو تحميل أو توزيع مواد محمية بحقوق النشر دون إذن خطي، أو استخدام الشبكة للوصول إلى مواد غير مناسبة أو نشر محتوى مخالف للقيم والأخلاق، أو الغش في الامتحانات الإلكترونية، أو تداول حلول الواجبات عبر الوسائل الرقمية، أو نشر مواد تمس سمعة الدولة.</p><p class='article-text'>كما شملت مخالفات الدرجة الرابعة «شديدة الخطورة» استخدام وسائل الاتصال أو التواصل الاجتماعي في أغراض غير أخلاقية أو الإساءة للمؤسسة التعليمية أو العاملين بها أو للآخرين، أو السرقة المنهجية المخطط لها مسبقاً والتستر عليها، أو جلب أو عرض أو توزيع مواد إعلامية أو إلكترونية غير مرخص بها ومخالفة للقيم والآداب العامة، أو تسريب أسئلة الامتحانات أو المشاركة في تسريبها، أو التعرض بالإساءة للرموز السياسية أو الدينية أو الاجتماعية بالدولة، أو بث أو توزيع شائعات أو أخبار كاذبة تضر بالمجتمع.</p><p class='article-text'>أكدت المدارس في تعميمها على الطلبة وأولياء الأمور أهمية الالتزام بما ورد في اللائحة من ضوابط سلوكية، لما لذلك من دور في ضمان استمرارية التعلم وتحقيق بيئة تعليمية رقمية منظمة وآمنة تدعم جودة العملية التعليمية واستقرارها.</p>

مدارس تعمم لائحة تنظيم السلوك خلال «التعلم عن بُعد»

<p class='article-text'><div data-empty="false">تسلّم طلبة التعليم الحكومي والخاص، أمس، كتبهم الدراسية المقررة في الفصل الدراسي الثاني، في إطار الاستعدادات التنظيمية والأكاديمية، التي اعتمدتها إدارات المدارس، لضمان بداية مستقرة ومنضبطة للفصل الجديد، وسط تأكيدات متواصلة على أهمية الالتزام بالحضور في المواعيد المحددة، والتقيد باللوائح المنظمة للدوام المدرسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأفادت إدارات مدرسية بأن توزيع كتب الفصل الدراسي الثاني جرى وفق جدول منظم داخل المدارس، بما يضمن حصول جميع الطلبة على مناهجهم الدراسية منذ الأيام الأولى، وشددت على ضرورة التزام الطلبة بمواعيد الدوام الرسمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات المدارس أنه لن يسمح بخروج أي طالب أو طالبة من الحرم المدرسي دون إبراز بطاقة تصريح خروج رسمية، داعية أولياء الأمور إلى متابعة أبنائهم، والتأكد من الاحتفاظ بالتصاريح المعتمدة، وفي حال فقدانها يتوجب الإسراع في استخراج تصريح بديل وفق الإجراءات المعمول بها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبدورها، عممت مدارس حكومية على أولياء الأمور إجراءات تنظيمية تتعلق بخروج الطلبة والطالبات من الحرم المدرسي بعد نهاية الدوام المدرسي، مؤكدة عدم السماح بخروج أي طالب أو طالبة إلا بعد الحصول على بطاقة تصريح معتمدة تصدر من المدرسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الإدارات المدرسية أن هذا الإجراء يأتي في إطار تعزيز الانضباط المدرسي وضمان سلامة الطلبة، وتنظيم آلية الخروج بما يحد من أي تجاوزات أو حالات خروج غير مصرح بها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت المدارس أن استكمال جميع الأوراق المطلوبة شرط أساسي لاعتماد البطاقة، مع ضرورة الالتزام بالمواعيد والجداول الزمنية، التي تحددها الإدارات المدرسية لكل مرحلة دراسية، بما يضمن سير الإجراءات بسلاسة ودون تأخير.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت الإدارات على أهمية تعاون أولياء الأمور والتقيد بالتعليمات، مؤكدة أن هذه الإجراءات تهدف بالدرجة الأولى إلى حماية الطلبة والطالبات، وتعزيز الشراكة بين المدرسة والأسرة، وتهيئة بيئة تعليمية آمنة ومنظمة لجميع الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي سياق متصل، نبهت المدارس إلى أهمية الالتزام بالحضور اليومي، مشيرة إلى أن الغياب دون عذر رسمي يسجل وفق اللوائح المعتمدة، وأن الطلبة الذين تغيبوا عن الدوام في الأيام الماضية مطالبون بإحضار الأعذار الرسمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أكدت إدارات المدارس أن الفصل الدراسي الثاني يعد امتداداً للخطة الدراسية المعتمدة، ولا يقل أهمية عن الفصل الأول، سواء من حيث المحتوى الأكاديمي أو التقييمات المستمرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت المدارس على الالتزام بالزي المدرسي في الفعاليات الرسمية، لا سيما ما يتعلق بالأنشطة المدرسية.</div></p>

تشديد على الانضباط وعدم الغياب والالتزام بالزي المدرسي

طلبة «الحكومي» و«الخاص» يتسلمون كتب الفصل الثاني

<p class='article-text'><div data-empty="false">سجل عدد من المدارس الحكومية والخاصة في مختلف إمارات الدولة نسبة حضور تراوحت بين 80 % و85 % مع استئناف الدراسة، أمس، عقب انتهاء إجازة الفصل الدراسي الأول، وسط تشديد إدارات المدارس على أهمية الانتظام منذ الأيام الأولى للفصل الدراسي الثاني، وبدء التواصل المباشر مع أولياء الأمور للحد من الغياب غير المبرر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات مدرسية أنها باشرت منذ اليوم الأول تطبيق لوائح الحضور والانصراف، مع توجيه تنبيهات واضحة لأولياء الأمور بضرورة التزام الطلبة بالدوام المدرسي، مشددة على أنه سيتم اتخاذ الإجراءات المعتمدة في حال عدم انتظام الطلبة خلال اليومين المقبلين، بما يضمن استقرار العملية التعليمية وعدم تأثر الخطة الأكاديمية للفصل الدراسي الثاني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات مدارس حكومية حرصها على تطبيق ضوابط المظهر المدرسي مع استئناف الدراسة، باعتبارها جزءاً أساسياً من الانضباط المدرسي وبناء بيئة تعليمية جادة وآمنة، موضحة أن الالتزام بالزي المدرسي يعزز القيم السلوكية لدى الطلبة.</div></p><p class='article-text'>وأوضح حسن سوالمة، مدير مدرسة الأهلية الخيرية في دبي، أن المدرسة رصدت التزاماً ملحوظاً من الطلبة مع العودة، مشيراً إلى أن إدارة المدرسة قررت صرف الطلبة، أمس واليوم في تمام الساعة الواحدة ظهراً، مراعاة لحركة الطرق ومرحلة العودة التدريجية بعد الإجازة، ومساعدة الطلبة على التكيف مجدداً مع أجواء الدراسة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن الدراسة انتظمت منذ اليوم الأول دون تأخير في الحصص أو المحتوى التعليمي، حيث تم تفعيل الجداول الدراسية كاملة، وبدء تنفيذ الخطة الأكاديمية المعتمدة للفصل الدراسي الثاني. </div></p><p class='article-text'>وفي سياق متصل، أكدت وئام جبر، مديرة مدرسة خاصة بدبي، أن الأيام الأولى من الفصل الدراسي الثاني تعد مرحلة حاسمة لضبط إيقاع العام الأكاديمي، حيث يتم خلالها تقييم جاهزية الطلبة، ورصد أي فجوات تعليمية ناتجة عن الفصل الدراسي الأول، تمهيداً لمعالجتها مبكراً قبل الدخول في عمق المنهج.</p><p class='article-text'>وأوضحت أن المدرسة اعتمدت نهجاً تربوياً مرناً خلال اليوم الأول والثاني من الفصل الدراسي الثاني، حيث تم صرف الطالبات، أمس، عند الساعة الواحدة ظهراً، وتركز على إعادة دمج الطلبة في البيئة التعليمية، وتعزيز الدافعية نحو التعلم، من خلال أنشطة صفية تفاعلية ومراجعات تشخيصية غير مباشرة.</p><p class='article-text'>وأضافت أن الفكرة الأولى التي تعمل عليها المدرسة تتمثل في تهيئة نفسية وأكاديمية متوازنة، من خلال تخفيف الضغط الدراسي في الأيام الأولى، مقابل التركيز على الانضباط السلوكي، والالتزام بالحضور، وبناء علاقة إيجابية بين المعلم والطالب، بما ينعكس على الأداء خلال الأسابيع اللاحقة.</p><p class='article-text'>أما الفكرة الثانية، فتتمثل في تفعيل الشراكة مع أولياء الأمور منذ بداية الفصل، حيث تم فتح قنوات تواصل مباشرة لإطلاعهم على مستوى التزام أبنائهم، والتنبيه المبكر لأي ملاحظات، مؤكدة أن التعاون الأسري يسهم بشكل كبير في استقرار الطالب وتحسين نتائجه الدراسية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبدورها، أكدت الدكتورة غدير أبوشمط، مديرة مدرسة الخليج الدولية، أن نسبة الحضور في مدرستها جاءت مرتفعة منذ اليوم الأول، ما يعكس وعي أولياء الأمور بأهمية الانتظام الدراسي، مشيرة إلى أن الإدارة تعمل حالياً على استكمال الاستعدادات التربوية للأسبوع المقبل، مؤكدة أن المدرسة عملت خلال عطلة الشتاء على استكمال الاستعدادات التنظيمية والتعليمية، بما يضمن انطلاقة مستقرة للفصل الدراسي الثاني.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى أنه جرى إجراء تعديلات على بعض أوقات الدوام وترتيب الحصص الدراسية، استناداً إلى التغذية الراجعة التي تم تلقيها من أولياء الأمور، بهدف تحسين سير اليوم الدراسي وتحقيق توازن أفضل للطلبة.</div></p><p class='article-text'>ولفتت إلى أن حضور أولياء الأمور في الصباح الأول كان لافتاً، خصوصاً لمرافقة الطلبة الجدد الذين التحقوا بالمدرسة مع بداية هذا الفصل، ما أسهم في تهيئة دخولهم إلى المدرسة بسلاسة وتعزيز شعورهم بالطمأنينة والاستقرار.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن المدرسة ستبدأ خلال الأسبوع القادم بتوزيع بطاقات تقييم الأداء للطلبة، والتي تتضمن مؤشرات واضحة حول مستوى التحصيل، والالتزام، والمهارات الأساسية، تمهيداً لعقد لقاءات فردية مع أولياء الأمور لمناقشة أداء أبنائهم ومستوياتهم الدراسية، ووضع خطط دعم مناسبة لكل حالة.</div></p>

المدارس تشدد على أهمية الانتظام منذ الأيام الأولى

85 % حضور الطلبة مع استئناف الدراسة بالفصل الثاني

<p class='article-text'><div data-empty="false">يستأنف اليوم طلبة مختلف أنواع التعليم الحكومي والخاص على مستوى الدولة دوامهم المدرسي، مع انطلاق الفصل الدراسي الثاني من العام الأكاديمي 2025 ـ 2026، وذلك بعد انتهاء إجازة فصل الشتاء التي امتدت لمدة شهر كامل، في تجربة تُطبق للمرة الأولى ضمن التقويم الأكاديمي المعتمد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتعود المدارس اليوم لاستقبال الطلبة وسط استعدادات تنظيمية وتعليمية مكثفة، شملت الجوانب الأكاديمية والإدارية والنفسية، لضمان عودة سلسة ومنضبطة إلى مقاعد الدراسة، خصوصاً بعد انقطاع طويل نسبياً عن أجواء التعلم المنتظم، وما يرافقه من تغير في نمط الحياة اليومية للطلبة وأسرهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات مدارس حكومية وخاصة جاهزيتها الكاملة لاستئناف الدراسة، من خلال تطبيق الجداول الدراسية المعتمدة منذ اليوم الأول، والتشديد على الحضور، ومتابعة الالتزام بالزي المدرسي، إلى جانب إعادة تفعيل الأنشطة الصفية التي تسهم في تهيئة الطلبة نفسياً وذهنياً للعودة إلى أجواء التعليم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت المدارس أنها عممت على أولياء الأمور مجموعة من الإرشادات التنظيمية، ركزت على أهمية الالتزام بمواعيد الحضور والانصراف، وتنظيم وقت نوم الطلبة، خاصة في الأسبوعين الأولين من الفصل، لما لهما من دور محوري في استعادة النسق الدراسي والانضباط السلوكي داخل الصفوف.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفيما يتعلق بالنقل المدرسي، تبدأ الحافلات المدرسية اليوم عملها وفق المواعيد المحددة مسبقاً، حيث تنطلق حافلات البنين عند الساعة السادسة صباحاً، فيما تنطلق بعض المسارات عند الساعة 5:50 صباحاً، بينما تبدأ حافلات البنات عند الساعة السابعة صباحاً، وبعضها عند الساعة 6:50 صباحاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت المدارس على أن مدة انتظار الحافلة لا تتجاوز دقيقة واحدة فقط، داعية أولياء الأمور إلى التأكد من جاهزية الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويمتد الفصل 9 أسابيع، بواقع 47 يوماً دراسياً، وفق التقويم الأكاديمي المعتمد من وزارة التربية والتعليم، ما يجعله مرحلة مفصلية في بناء نواتج التعلم الأساسية، وقياس تقدم الطلبة في مختلف المواد.</div></p><p class='article-text'>وتبدأ الدراسة الفعلية اليوم، على أن يتم خلال الأسبوع الأول تحليل وإصدار نتائج الفصل الدراسي الأول من 7 حتى 9 يناير، ومعالجة الملاحظات التربوية والأكاديمية، قبل الانتقال إلى وحدات تعليمية جديدة تتطلب تركيزاً واستمرارية في المتابعة، خاصة في المواد الأساسية التي تُبنى عليها مهارات المراحل اللاحقة.</p><p class='article-text'>ويتضمن الفصل الثاني عدداً من المحطات التعليمية المهمة، من بينها إجازة منتصف الفصل التي تمتد من 11 إلى 15 فبراير 2026، وعقد التدريب التخصصي للكادر الإداري والتعليمي من 11 حتى 13 فبراير، فيما تبدأ إجازة نهاية الفصل الدراسي 4 مارس وتنتهي في الـ13 منه، على أن تبدأ إجازة الربيع وعيد الفطر للطلبة والكوادر الإدارية والتعليمية اعتباراً من 16 مارس وحتى 29 من الشهر ذاته.</p><p class='article-text'>وشددت إدارات مدرسية على أهمية الدور الأسري في دعم الانضباط المدرسي خلال هذه المرحلة، مؤكدة أن تنظيم وقت الأبناء، وضبط مواعيد النوم، والحد من السهر، عوامل أساسية تسهم في تحسين مستوى التركيز والتحصيل الدراسي داخل الصفوف.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشارت إلى أن الأسبوعين الأولين من الفصل يمثلان مرحلة حساسة في استعادة العادات الدراسية، خصوصاً بعد إجازة طويلة، ما يتطلب تعاوناً وثيقاً بين المدرسة والأسرة لضمان التزام الطلبة وانخراطهم الإيجابي في العملية التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أكدت المدارس أنها ستكثف من التواصل مع أولياء الأمور خلال الأسابيع المقبلة، لمتابعة انتظام الطلبة وتحصيلهم الدراسي، ورصد أي فجوات تعليمية قد تكون نتجت عن فترة التوقف، والعمل على معالجتها عبر خطط دعم أكاديمية مناسبة لكل مرحلة دراسية.</div></p>

9 أسابيع مدة الفصل الدراسي الثاني

طلبة التعليم الحكومي والخاص إلى مقاعد الدراسة اليوم

<p class='article-text'><div data-empty="true"><br></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">استعداداً لانطلاق امتحانات الفصل الدراسي الأول غداً، أصدرت إدارات مدارس حكومية قائمة تحدد فيها المستلزمات المسموح بإدخالها إلى لجان الامتحانات، بما يضمن توفير بيئة هادئة ومنظمة تساعد الطلبة على التركيز وأداء الاختبارات دون أي معوقات، مؤكدة أن هذه التعليمات تأتي في إطار حرصها على ضبط سير الامتحانات، ومنع إدخال أي أدوات قد تعرّض عملية التقييم للخلل أو المخالفة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت المدارس أن الطالب يسمح له فقط بإدخال جهاز الحاسوب المحمول الذي يتطلب استخدامه، إلى جانب شاحن الحاسوب لضمان استمرارية عمل الجهاز خلال فترة الامتحان، مع الالتزام بتعليمات المراقبين أثناء استخدامه. كما يسمح للطلبة باستخدام الآلة الحاسبة في المواد العلمية المصرح بها مثل الرياضيات والفيزياء، على أن تكون الآلة وفق النماذج المعتمدة من وزارة التربية والتعليم، وشددت الإدارات على ضرورة استخدام أقلام الحبر الزرقاء فقط في الإجابات الكتابية، إذ لن يقبل الاستخدام بألوان أخرى داخل اللجان، وكذلك يمكن للطلبة إدخال قارورة مياه بلاستيكية شفافة لضمان راحتهم خلال الامتحان.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأفادت إدارات المدارس بأن أي أدوات أو أجهزة غير تلك المذكورة لن يسمح بدخولها إلى اللجان، وذلك دعماً لضوابط النزاهة الأكاديمية ومنع استخدام الوسائل التقنية غير المصرح بها، ودعت الإدارات أولياء الأمور إلى توعية أبنائهم بهذه التعليمات قبل بدء الامتحانات، حتى لا يتعرض الطالب لأي إجراءات تنظيمية، ولضمان انطلاقة سلسة وهادئة للفترة الامتحانية المقبلة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">التزام </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت الإدارات على أهمية التزام الطلبة بعدم التأخر عن الدخول إلى قاعات اللجان، وضرورة التأكد يومياً من مادة الامتحان وفق الجداول المعتمدة، حتى لا يتعرضوا لأي ارتباك قد يؤثر على أدائهم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت المدارس أن امتحانات الصف الخامس ستعقد بالكامل ورقياً، فيما ستعقد امتحانات الصفوف من السادس وحتى الثاني عشر بنظام يجمع بين الورقي والإلكتروني حسب طبيعة كل مادة. وبينت الإدارات أن انصراف الطلبة من الصف الخامس وحتى الصف الحادي عشر سيتم ما بين الساعة الحادية عشرة والحادية عشرة والنصف صباحاً، مع التنبيه على أن بوابة المدرسة لن تفتح قبل هذا الموعد حرصاً على انضباط حركة الدخول والخروج، كما شددت على عدم السماح لأولياء الأمور بالدخول إلى مبنى المدرسة لإخراج الطالبات قبل الساعة الحادية عشرة والنصف.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفيما يتعلق بالانصراف عبر السيارات الخاصة، أوضحت الإدارات أن الطلبة الذين لا يمتلكون تصريحاً دائماً يجب عليهم إحضار التصريح الورقي الموقع من ولي الامر بالسماح بالخروج خلال فترة الامتحانات، حتى يسمح لهم بالخروج وفق القواعد المعتمدة. كما حذرت المدارس من إحضار الساعات الذكية أو الأجهزة الإلكترونية الممنوعة داخل اللجان، مؤكدة مصادرة أي جهاز يتم ضبطه أثناء الامتحان واعتباره مخالفة لوائح الانضباط.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت الإدارات المدرسية على ضرورة التزام الطلبة بالزي المدرسي، وإحضار الكومبيوتر المحمول الوزاري مشحوناً بنسبة 100% قبل دخول الاختبار، وأكدت أيضاً ضرورة حل الأسئلة بالقلم الأزرق فقط، تطبيقاً لتعليمات لجان التصحيح والرقابة، مؤكدة أن الالتزام بهذه التعليمات من شأنه المساهمة في توفير بيئة امتحانية مستقرة تساعد الطالبات على الأداء بأفضل مستوى.</div></p>

الإمارات.. 5 مسموحات داخل اللجان الامتحانية تعرف عليها

<p class='article-text'>شددت مدارس حكومية في مختلف إمارات الدولة على ضرورة التزام الطلبة بالزي المدرسي الرسمي المعتمد من وزارة التربية والتعليم، مؤكدة أن «الستر» غير المطابقة للزي سيتم مصادرتها حتى نهاية العام الدراسي، وذلك في إطار تطبيق لوائح السلوك والانضباط داخل المؤسسات التعليمية.</p><p class='article-text'>وأوضحت إدارات مدرسية أن القرار جاء بعد ملاحظة تزايد عدد الطلبة الذين يحضرون إلى المدرسة مرتدين «ستراً» مخالفة من حيث اللون أو الشكل أو التصميم، وبعضها يحمل شعارات أو رموزاً لا تتناسب مع بيئة المدرسة وقيمها التربوية.</p><p class='article-text'>وأكدت أن هذا السلوك يتنافى مع التعليمات الوزارية المنظمة للمظهر العام للطلبة داخل الحرم المدرسي، ويخل بمبدأ المساواة وتكافؤ الفرص بين جميع الطلبة.</p><p class='article-text'>وأضافت الإدارات أن الالتزام بالزي الرسمي يمثل جزءاً من هوية الطالب وسلوكه التربوي، ويعكس مدى التزامه بالنظام والانضباط المدرسي، مشيرة إلى أن المظهر الخارجي ليس مجرد تفصيل شكلي، بل رسالة تربوية تسهم في بناء شخصية الطالب، وتعزيز حس المسؤولية لديه.</p><p class='article-text'>وأشارت المدارس إلى أن بعض الطلبة تعمدوا ارتداء «ستر» ملونة أو تحمل كتابات أجنبية أو رموزاً تجارية، ما استدعى التدخل لضمان احترام الزي الموحد والحفاظ على هيبة المدرسة، مؤكدة أن هذه الظاهرة تتنافى مع القيم السلوكية والانضباط العام الذي تعمل الوزارة على ترسيخه.</p><p class='article-text'>وقالت إدارات مدرسية، إن قرار مصادرة «الستر» المخالفة جاء بعد إنذارات متكررة للطلبة وأولياء الأمور، إلا أن بعضهم لم يلتزم، ما دفع المدارس إلى اتخاذ إجراء حازم لضمان الالتزام التام، مشددة على أن الانضباط في المظهر هو أحد مظاهر احترام القواعد والأنظمة داخل البيئة التعليمية.</p><p class='article-text'>وأضافت أن فرق الإشراف الطلابي تتابع صباح كل يوم مدى التزام الطلبة بالزي الرسمي الكامل، بما في ذلك البنطال، القميص، و«الستر» المعتمدة، مؤكدة أن أي مخالفة سيتم التعامل معها وفق اللوائح المنظمة للسلوك الطلابي، وأن الهدف من ذلك ليس العقوبة بل تعزيز الانضباط الذاتي لدى الطلبة.</p><p class='article-text'>كما حضت الإدارات أولياء الأمور على دعم جهود المدرسة في غرس قيم الانضباط والمسؤولية لدى أبنائهم، ومتابعتهم يومياً قبل الحضور إلى المدرسة لضمان التزامهم بالزي المقرر.</p><p class='article-text'>وأشارت إلى أن التعاون بين البيت والمدرسة هو أساس نجاح العملية التربوية، مؤكدة أن القيم السلوكية تنغرس في الطفل من خلال القدوة والتوجيه المستمر.</p><p class='article-text'>في غضون ذلك، عممت مدارس حكومية إجراءات تنظيمية جديدة، لضبط خروج الطلبة أثناء اليوم الدراسي، تتضمن استحداثها سجلاً خاصاً للاستئذان، وتوثيق كل حالة خروج بخطوات واضحة، بما يحفظ سلامة الأبناء، ويضمن انسيابية اليوم الدراسي.</p><p class='article-text'>وأوضحت إدارات مدرسية أن جوهر التحديث هو منع الخروج العارض، والاكتفاء بالحالات الضرورية مثل المواعيد الطبية المسبقة أو الظروف الطارئة، على أن تبلغ الأسرة المدرسة قدر المستطاع قبل الموعد، لتسهيل الإجراءات، وشددت الإدارات على أن الإخطار المسبق يساعد على ترتيب جدول الحصص، وتعويض ما يفوت الطلبة من دروس، ويحافظ في الوقت ذاته على انضباط المدرسة.</p><p class='article-text'>وبحسب الإجراءات المعلنة يلتزم ولي الأمر بالتوقيع في سجل مخصص عند استلام ابنه أو ابنته من المدرسة، بحيث يُدوَّن وقت الخروج وسببه وبيانات التواصل، ليكون السجل مرجعاً توثيقياً يمكن الرجوع إليه عند الحاجة، ويساعد في متابعة الحضور والالتزام.</p><p class='article-text'>ويُعد هذا السجل خطوة محورية للحد من الطلبات الشفوية أو غير الموثقة، التي كانت تربك سير الدوام، كما نصت الإجراءات على إصدار بطاقة استئذان مختومة من الإدارة، تُسلَّم لولي الأمر، وتُبرز لعنصر الأمن أو موظف الاستقبال قبل مغادرة المبنى المدرسي، وبيّنت إدارات أن البطاقة تضمن أن كل حالة خروج مرت عبر القنوات الرسمية، وتمنع أي مغادرة غير مصرح بها.</p><p class='article-text'>وأكدت المدارس أن مسؤولية الطالب بعد خروجه تقع على الأسرة بالكامل، ومن بين الضوابط اللافتة، التي تضمنتها هذه السياسات الداخلية منع خروج الطلبة بمفردهم، أو مع غير أولياء أمورهم، إلا في الحالات التي يقدم فيها ولي الأمر موافقة خطية مسبقة تفوض شخصاً محدداً بالاستلام، حفاظاً على أعلى معايير السلامة.</p><p class='article-text'>وشددت إدارات مدرسية على أن الهدف من الإجراءات ليس التضييق على الأسر، بل تنظيم الاستئذان ليبقى استثناء تُراعي فيه المدرسة ظروف الطلبة الصحية والطارئة، مع عدم الإخلال بسير الحصص والأنشطة، ولفتت إلى أن الخروج المتكرر دون مبرر كان يترك أثره على التحصيل والانضباط، وهو ما استدعى هذا التحديث الإجرائي. ودعت الإدارات أولياء الأمور إلى التعاون والالتزام بالخطوات المعلنة من الإخطار المسبق إلى التوقيع في السجل، واستلام بطاقة الاستئذان.</p>

مدارس حكومية تصادر «الزي» غير المطابق

<p class='article-text'>عممت مدارس حكومية في مختلف إمارات الدولة مبادرات جديدة تستهدف تعزيز صحة الطلبة ورفع مستوى لياقتهم البدنية، وذلك في إطار توجه وزارة التربية والتعليم نحو غرس أنماط حياة صحية مستدامة لدى الأبناء، وربط العملية التعليمية بالوعي الصحي والرياضي، بما يسهم في بناء أجيال أكثر وعياً وقادرة على التعامل مع متطلبات المستقبل بكفاءة.</p><p class='article-text'>ودعت مدارس حكومية أولياء الأمور والطلبة إلى التعاون في استكمال استبيانات خاصة ببرنامج «أروم الوطني»، الذي ينفذ مرحلته الثانية بالتعاون مع عدد من الجهات، وأوضحت الإدارات أن الهدف من هذه الاستبيانات قياس مستوى النشاط البدني للطلبة، والتعرف إلى مدى استفادتهم من البرنامج، فضلاً عن رصد آرائهم بشأن الأنشطة المقدمة، إلى جانب استبيان مخصص للأهالي للتعرف إلى مدى دعم الأسر للبرنامج، وقياس رضاهم عن تأثيره على صحة ورفاه أبنائهم. وأكدت أن المشاركة في الاستبيانات تسهم في تطوير البرامج الصحية المقدمة للطلبة، وتعكس رؤية الوزارة في بناء جيل يتمتع بلياقة بدنية ووعي صحي يعزز من تحصيله الأكاديمي وحياته اليومية.</p><p class='article-text'>وبيّنت الإدارات التعليمية أن هذه الجهود تأتي انسجاماً مع حرص وزارة التربية والتعليم على ضمان بيئة مدرسية متكاملة تراعي الصحة الجسدية والنفسية للطلبة، حيث إن ممارسة النشاط الرياضي بانتظام داخل المدرسة لا تنعكس فقط على صحة الأبناء، بل تسهم أيضاً في تنمية مهاراتهم الاجتماعية، وتعزيز روح الفريق والعمل الجماعي بينهم، وهو ما يشكل رافداً أساسياً لمسيرتهم التعليمية. وأشارت إلى أن مثل هذه المبادرات الوطنية تعكس الشراكة القائمة بين المدرسة والأسرة في دعم الطلبة وتزويدهم بأنماط حياتية صحية تشجع على الاستمرار في ممارسة الرياضة خارج إطار الحصص الدراسية.</p><p class='article-text'>ووجهت مدارس حكومية تعميماً إلى أولياء الأمور بشأن حصص التربية الرياضية، شددت فيه على ضرورة التزام الطلبة بارتداء الزي الرياضي الكامل خلال الحصص، وعدم السماح لأي طالب بممارسة الأنشطة الرياضية في حال عدم ارتداء الزي أو الحذاء المخصص لذلك. وأكدت أن هذا الإجراء يهدف إلى ضمان سلامة الطلبة أثناء ممارسة الأنشطة، وتوفير بيئة تعليمية منظمة وآمنة، داعية الأسر إلى الحرص على تجهيز أبنائهم بالملابس الرياضية بشكل منتظم. وأضافت أن الالتزام بالزي لا يمثل مجرد مظهر خارجي، بل هو عنصر أساسي من عناصر الانضباط المدرسي الذي يعكس احترام الطالب لقوانين المدرسة وحرصه على المشاركة الفعالة.</p><p class='article-text'>وأوضحت إدارات المدارس أن التعليم الرياضي جزء لا يتجزأ من المنظومة التعليمية المتكاملة، إذ يشكل وسيلة عملية لترسيخ القيم الإيجابية مثل التعاون والاحترام والانضباط، إلى جانب دوره في رفع مستوى التركيز والتحصيل الدراسي. وأكدت أن الطلبة الذين يمارسون النشاط البدني بانتظام يكونون أكثر قدرة على الاستيعاب ومواجهة التحديات التعليمية اليومية، مشيرة إلى أن إدراج البرامج الرياضية ضمن الخطط المدرسية لا ينفصل عن أهداف الوزارة في تحقيق جودة شاملة للعملية التعليمية.</p><p class='article-text'>كما لفتت الإدارات إلى أن المبادرات الحالية تواكب الرؤية الوطنية الرامية إلى تعزيز الصحة العامة في المجتمع، معتبرة أن المدرسة هي نقطة الانطلاق في هذا المسار، كونها المؤسسة الأكثر تأثيراً في تشكيل وعي النشء. وأكدت أن تعزيز الصحة البدنية والنفسية للطلبة مسؤولية مشتركة بين الأسرة والمدرسة، وأن أي تقصير في هذا الجانب قد ينعكس سلباً على المسيرة التعليمية للطالب وعلى مستقبل المجتمع بأسره.</p>

مدارس حكومية تعمم مبادرات لتعزيز الصحة والرياضة بين الطلبة

<p class='article-text'><div data-empty="false">عمّمت مدارس حكومية في مختلف إمارات الدولة 7 ضوابط خاصة بالزي المدرسي والمظهر الخارجي للطلبة، على أولياء الأمور وذلك مع انطلاق العام الدراسي الجديد، في خطوة تهدف إلى تعزيز الانضباط المدرسي وترسيخ قيم الهوية الوطنية والانتماء المؤسسي بين الطلبة، بما ينعكس إيجاباً على البيئة التعليمية وجودة الحياة داخل المدرسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>ضوابط الزي والمظهر الخارجي</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الإدارات المدرسية أن جميع الطلبة ملزمون بارتداء الزي المدرسي وفق التصميم المعتمد لكل مرحلة دراسية، مشددة على أن الالتزام بالزي يعد أحد أهم القواعد التي تحافظ على صورة موحدة تعكس الانتماء والجدية في العملية التعليمية. كما شددت على ضرورة أن يكون الزي أنيقاً، مرتباً ونظيفاً، بما يعكس سلوك الطالب وانضباطه داخل الحرم المدرسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت المدارس أن الأحذية المسموح بها هي الأحذية المدرسية السوداء المسطحة والمغلقة بالكامل، لكونها أكثر توافقاً مع الزي الرسمي وتمنح الطلبة الراحة أثناء الحركة، فيما يمنع ارتداء الأحذية الرياضية إلا خلال حصص التربية البدنية أو عند المشاركة في الأنشطة والفعاليات .</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما شددت الضوابط على أن ارتداء الجوارب البيضاء فقط يعد شرطاً أساسياً، وذلك حفاظاً على المظهر العام المتناسق للطلبة، إلى جانب ذلك، حظرت المدارس بشكل قاطع استخدام طلاء الأظافر أو أي من مساحيق التجميل داخل الحرم المدرسي، مؤكدة أن المظهر البسيط يعزز الانضباط ويعكس صورة إيجابية عن المجتمع الطلابي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولم تقتصر التعليمات على الزي فحسب، بل شملت أيضاً المظهر الشخصي للطلبة، حيث شددت على أهمية الالتزام بقصات شعر لائقة تعكس الهوية الطلابية المنضبطة، وتتماشى مع القيم التربوية والمعايير الأخلاقية التي تسعى المدرسة إلى غرسها في نفوس الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>تعزيز الانتماء وجودة الحياة المدرسية</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت إدارات المدارس أن هذه الضوابط لا تقتصر على المظهر الخارجي فقط، بل تعد جزءاً من منظومة متكاملة تهدف إلى تعزيز جودة الحياة المدرسية، حيث يساهم الزي الموحد في تقليل الفوارق الاجتماعية بين الطلبة، ويغرس في نفوسهم قيم المساواة والانتماء، كما يساعد على الحد من المظاهر السلبية التي قد تنشأ نتيجة اختلاف الأزياء أو المبالغة في المظهر الخارجي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>استجابة لأولياء الأمور</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جانبهم، رحب عدد من أولياء الأمور بهذه الضوابط، مؤكدين أنها تسهل على الأسر متابعة التزام أبنائهم وتعكس حرص المدرسة على بناء جيل منضبط وسلوكيات إيجابية. وأشاروا إلى أن هذه التعليمات تخفف من الأعباء المالية الناتجة عن شراء ملابس أو أحذية متعددة وغير مطابقة للمواصفات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتأتي هذه التوجيهات في إطار استعدادات وزارة التربية والتعليم والمدارس الحكومية لاستقبال العام الدراسي الجديد، حيث يتم التركيز على رفع جاهزية الميدان التربوي وتوفير بيئة تعليمية آمنة ومنظمة. وتحرص الوزارة على أن تكون السياسات التعليمية منسجمة مع الأهداف الوطنية الرامية إلى ترسيخ الهوية الإماراتية وتعزيز الانضباط والقيم الأخلاقية في المجتمع المدرسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>انضباط </b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويرى تربويون أن الالتزام بضوابط الزي والمظهر الخارجي يعزز من روح الانضباط لدى الطلبة، مما ينعكس بشكل مباشر على تحصيلهم الدراسي وتركيزهم داخل الصفوف، إذ يقلل من الانشغال بالمظهر ويوجه الطاقة نحو العملية التعليمية، كما يسهم في إعداد الطلبة لسوق العمل مستقبلاً، حيث يمثل الالتزام بالأنظمة واللوائح أحد أهم مفاتيح النجاح في الحياة العملية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>متابعة يومية</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي ختام ذلك، أكدت المدارس أنها ستتابع بشكل يومي التزام الطلبة بالزي الرسمي والمظهر الخارجي، مشيرة إلى أن هذه القواعد ليست مجرد تعليمات إدارية، بل هي جزء من رؤية تربوية تسعى إلى ترسيخ قيم الانضباط والهوية والانتماء، بما يعزز جودة التعليم ويهيئ بيئة مدرسية متكاملة تسهم في تحقيق رؤية الدولة لمستقبل تعليمي رائد عالميًا.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>الضوابط الـ7 </b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">-الالتزام بالزي المدرسي المعتمد لكل مرحلة دراسية، ويجب أن يكون أنيقاً، مرتباً ونظيفاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">-الأحذية المسموح بها هي الأحذية المدرسية السوداء المسطحة والمغلقة بالكامل.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">-منع الأحذية الرياضية إلا في حصص التربية البدنية أو المشاركة في الأنشطة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">-ارتداء الجوارب البيضاء فقط كشرط أساسي للمظهر المتناسق.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">-حظر استخدام طلاء الأظافر ومساحيق التجميل داخل الحرم المدرسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">-الالتزام بقصات شعر لائقة تعكس الهوية الطلابية المنضبطة وتتوافق مع القيم التربوية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">-المتابعة اليومية للالتزام بالزي والمظهر الخارجي من قبل المدرسة.</div></p>

لضمان الانضباط وتعزيز الهوية الطلابية

المدارس الحكومية تعمم 7 ضوابط للزي المدرسي ومظهر الطلبة

<p class='article-text'><div data-empty="false">مع بداية العام الدراسي الجديد، عاد الجدل ليتصدر المشهد بين أولياء الأمور وإدارات المدارس الخاصة حول أسعار الزي المدرسي، إذ ارتفعت بعض القطع بنسبة تصل إلى 23 % مقارنة بالأعوام السابقة، ما أثار موجة من الاستياء بين الأسر، خصوصاً مع حاجة الطالب الواحد إلى أكثر من زي مدرسي ورياضي على مدار العام.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال أولياء الأمور إن أسعار الزي المدرسي تزيد بشكل مستمر، حيث وصل سعر الزي المدرسي إلى 681 درهماً، بينما وصل سعر الزي الرياضي إلى 194 درهماً بعدما كان يبلغ الأول 530 درهماً، والثاني 180 درهماً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وارتفع سعر البنطلون إلى 100 درهم بعدما كان يباع سابقاً بنحو 70 درهماً، وعكست هذه الأرقام حجم الضغوط المالية التي ترهق الأسر مع تزايد المصاريف الدراسية والرسوم الأخرى.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت إدارات عدد من المدارس الخاصة في تصريحات لـ«البيان» أن مسؤولية تحديد أسعار الزي المدرسي تقع على عاتق الشركات التي يتم التعاقد معها لتصنيع وتوريد الملابس، مؤكدة أن المدارس لا تتدخل في تسعير المنتجات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وذكرت أن إسناد هذه المهمة لشركات مختصة يهدف إلى ضمان جودة الأقمشة وتوفير مقاسات متنوعة تناسب الطلبة.</div></p><h2>متاجر خارجية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">لكن في المقابل، أكدت مدارس أخرى أنها لا تفرض التوريد عبر شركة واحدة، بل تتيح للأهالي شراء الزي من متاجر خارجية، مع الالتزام بالتصميم والألوان المحددة فقط، معتبرة أن هذه الخطوة تتيح مساحة أكبر من المنافسة وتخفف الأعباء عن أولياء الأمور، خصوصاً في ظل ارتفاع الأسعار المتزايد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">في حين بررت إدارات مدارس تعتمد على شركة توريد واحدة بأن الهدف من ذلك يتمثل في ضمان توحيد الشكل والمظهر العام للطلبة، إضافة إلى جودة الزي وتعزيز الانضباط المدرسي، غير أن هذه الحجج لم تقنع العديد من أولياء الأمور الذين وصفوا الأسعار بأنها «مبالغ فيها» وغير مبررة.</div></p><h2>عبء كبير</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/08/22/4877920.jpg" alt="سماح كرم" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>سماح كرم</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">قالت سماح كرم، وهي أم لثلاثة أبناء يدرسون في مدرسة خاصة بدبي، إن تكلفة الزي المدرسي أصبحت عبئاً كبيراً على الأسر، مشيرة إلى أن الفاتورة الإجمالية لزي أبنائها الثلاثة تجاوزت 3 آلاف درهم هذا العام. </div></p><p class='article-text'>وأوضحت أن الطالب الواحد يحتاج في الحد الأدنى إلى زيين مدرسيين وزيين رياضيين، فضلاً عن الجاكيت الذي يبلغ سعره وحده 300 درهم.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن الأسعار في تزايد مستمر، حيث لم تقتصر الزيادة على قطعة أو اثنتين، بل شملت كامل الطقم، ما جعل تجهيز الأبناء للعام الدراسي عملية مرهقة مادياً، مؤكدة أن هذه التكاليف لا تتناسب مع دخل العديد من الأسر المتوسطة، داعية إلى أن تكون هناك رقابة رسمية على أسعار الزي المدرسي، تماماً كما تخضع رسوم التعليم لرقابة الجهات المختصة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">واعتبرت أن المدارس يجب أن توفر خيارات متعددة للشراء، بدلاً من حصر الأمر في شركة واحدة تفرض أسعارها دون منافسة، مشيرة إلى أن الأعباء المالية لم تعد تحتمل مع ارتفاع رسوم الحافلات المدرسية وشراء القرطاسية والكتب.</div></p><h2>غير منطقية</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/08/22/4877919.jpg" alt="لميس محمد" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>لميس محمد</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، وصفت لميس محمد، وهي أم لطفل، الأسعار بأنها غير منطقية، خصوصاً بالنسبة للزي الرياضي الذي بلغت قيمته 195 درهماً عند المورد المعتمد من المدرسة، و180 درهماً في المتاجر الخارجية، في حين بلغ الزي المدرسي 487 درهماً بعدما كان 350 درهماً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن قيمة القميص الرياضي وصلت إلى 75 درهماً في المحلات الخارجية، ويبلغ 94 درهماً عبر الشركة المعتمدة، موضحة أن الطالب يحتاج إلى أكثر من طقم واحد، خصوصاً في المرحلة الابتدائية.</div></p><p class='article-text'>حيث تتعرض الملابس للتلف بشكل أسرع، ما يعني أن الأسرة قد تضطر إلى شراء زيين أو ثلاثة، لتتجاوز التكلفة النهائية 1362 درهماً للطفل الواحد، مؤكدة أن هذا الأمر غير عادل للأسر التي تبذل جهداً كبيراً لتأمين تعليم جيد لأبنائها.</p><h2>حصر التوريد</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/08/22/4877916.jpg" alt="شادي أمين" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>شادي أمين</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">أما شادي أمين، وهو أب لطالب في الصف الثالث، فأكد أن المشكلة الحقيقية تكمن في حصر توريد الزي المدرسي على شركة واحدة، أو بيعه من خلال المدرسة، ما يلغي عنصر المنافسة ويجعل الأسعار ترتفع دون ضوابط، موضحاً أن تكلفة الزي لابنه تجاوزت 681 درهماً هذا العام.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن فرض التعامل مع مورد واحد لا يخدم مصلحة أولياء الأمور، بل يجعلهم أمام خيار وحيد لا يمكن التراجع عنه، حتى وإن كانت الأسعار مرتفعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقال: «نطالب بأن تتيح المدارس أكثر من مورد معتمد، بحيث يتمكن ولي الأمر من شراء الزي من المكان الذي يناسب ميزانيته، طالما أنه يلتزم بالتصميم والألوان المطلوب».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن ارتفاع الأسعار لا يقتصر على الزي فقط، بل يمتد إلى الأدوات المدرسية ووسائل النقل، ما يضاعف من الأعباء المادية، مؤكداً أن أولياء الأمور لا يعترضون على مبدأ الالتزام بالزي الموحد، لكنهم يرفضون أن يكون وسيلة تجارية لاستنزاف جيوبهم.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2025/08/22/4877918.jpg" alt="قمر الشامي" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>قمر الشامي</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">في السياق ذاته، قالت قمر الشامي، وهي أم لثلاثة أبناء، إن فاتورة الزي المدرسي هذا العام بلغت 5 آلاف درهم، مشيرة إلى أن أسعار القطع ارتفعت بشكل غير مسبوق.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت إنها تتبرع سنوياً بزي مدرسة أبنائها عبر مواقع التواصل الاجتماعي، وذلك لاختلاف المقاسات فقط، وتتبادل الزي أحياناً مع ولية أمر أخرى، موضحة أنها تحصل على شعار المدرسة من موقع المدرسة وتقوم بإعطائه لمحل خياطة لديه نفس الزي المدرسي ويقوم بطباعة الشعار عليه فقط، ما يوفر عليها 900 درهم في الزي المدرسي.</div></p>

مدارس خاصة ترمي الكرة في ملعب الشركات الموردة

أسعار الزي المدرسي تثير حفيظة أولياء الأمور

<p class='article-text'><div data-empty="false">طرح عدد من المدارس الحكومية استبياناً رقمياً، يستهدف أولياء أمور الطلبة المستجدين، بهدف تحديث البيانات الأساسية اللازمة لتنظيم العملية التعليمية، وضمان جاهزية المدرسة لتقديم أفضل الخدمات التعليمية والإدارية منذ أول يوم دراسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويتضمن الاستبيان عدداً من الحقول الأساسية التي تغطي البيانات الشخصية والتعليمية للطالب، ومن أبرزها: الاسم الكامل للطالب، الصف الدراسي المسجَّل فيه للعام الجديد، أرقام التواصل الخاصة بولي الأمر (الأب والأم)، البريد الإلكتروني لكليهما.</div></p><p class='article-text'>بالإضافة إلى رقم مخصص للطوارئ، يُستخدم في الحالات العاجلة، التي قد تستدعي تواصلاً فورياً مع الأسرة أثناء اليوم الدراسي.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما يُطلب من أولياء الأمور تحديد وسيلة المواصلات التي يستخدمها الطالب في الذهاب والإياب (سواءً كانت حافلة مدرسية أو سيارة خاصة)، بالإضافة إلى تحديد منطقة السكن من قائمة تفصيلية، تشمل المناطق السكنية المحيطة بالمدرسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتُعد هذه المعلومات أساسية في تنظيم خطط النقل المدرسي، وتوزيع مسارات الحافلات، والتأكد من وصول الطلبة إلى المدرسة في مواعيد دقيقة وآمنة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي سياق متصل، شددت إدارات المدارس على أهمية التزام الطلبة بالزي المدرسي المعتمد منذ اليوم الأول للدراسة، مؤكدة أن ارتداء الزي الرسمي يعكس الانضباط المدرسي، ويعزز من روح الانتماء لدى الطلبة، ويسهم في خلق بيئة تعليمية منظمة ومتساوية.</div></p><p class='article-text'>ودعت المدارس أولياء الأمور إلى الحرص على توفير الزي المدرسي لأبنائهم وبناتهم قبل بدء العام الدراسي، والتأكد من جاهزيته ومناسبته، مشيرة إلى أن بعض المقاسات قد تشهد ضغطاً في الطلب مع اقتراب موعد الدوام، ما يستدعي المبادرة المبكرة لتجنّب أي تأخير.</p><p class='article-text'>كما لفتت إلى أن الالتزام بالزي لا يقتصر فقط على الطلبة الجدد، بل يشمل جميع المراحل الدراسية، في إطار تعزيز الهوية المدرسية، والحفاظ على مظهر موحّد بين جميع الطلبة داخل الحرم المدرسي.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما دعت أولياء الأمور إلى المبادرة بتعبئة الاستبيان الإلكتروني عبر الرابط المخصص، في أقرب فرصة ممكنة، مؤكدة أن تعبئة البيانات في الوقت المناسب، يُعد جزءاً من الاستعداد التربوي المشترك، الذي يؤسس لعام دراسي منظم وناجح.</div></p>

تعزيز الجاهزية لتقديم أفضل الخدمات

مدارس تطرح استبياناً رقمياً لتحديث بيانات الطلبة المستجدين

<h2>أسئلة المسارين «العام» و«المتقدم» خاطبت الطالب المتوسط</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">انطلقت، أمس، امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثالث من العام الأكاديمي 2024 - 2025 لطلبة مدارس التعليم الحكومي والخاص المطبقة لمنهاج وزارة التربية والتعليم، واستهل طلبة الصف الثاني عشر الامتحانات باختبار مادة الفيزياء، حيث أجمع عدد منهم في المسارين «العام» و«المتقدم» على عبور الامتحان بأمان، مشيرين إلى أن الأسئلة خاطبت الطالب المتوسط، باستثناء أربع أسئلة تطلبت الإجابة عنها مهارات خاصة.</div></p><h2>مشكلات تقنية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت اختبارات الفترة الأولى للطلبة من الصف الخامس حتى الحادي عشر في المدارس الخاصة المطبقة لمنهاج وزارة التربية والتعليم مشكلات تقنية، أثرت على سير الامتحانات في عدد من المدارس، ما دفع الجهات التعليمية إلى اتخاذ إجراءات فورية لتدارك الوضع، وضمان استمرارية العملية الامتحانية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتداول أولياء الأمور رسائل تنبيهية عبر تطبيق «واتساب» لإعلان إدارات مدرسية عن تمديد زمن اختبار مادة العلوم الإلكترونية من ساعة واحدة إلى ساعتين، بناء على تعليمات مباشرة من وزارة التربية والتعليم، في محاولة لتعويض الطلبة عن الوقت الضائع نتيجة هذه الأعطال التقنية.</div></p><h2>أنظمة رقمية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وعبر عدد من أولياء الأمور والطلبة عن استيائهم من تكرار هذه المشكلات في بعض المدارس، معتبرين أنها تربك الطلبة، وتزيد من مستوى التوتر في ظل بيئة امتحانية تعتمد على الأنظمة الرقمية والأجهزة الذكية، ما قد يؤثر على أداء الطلبة وتحصيلهم.</div></p><p class='article-text'>وكانت إدارات مدرسية أكدت أنها عقدت اختبارات تجريبية الأسبوع الماضي دون وجود مشاكل تقنية، خلال أداء الاختبارات التجريبية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي سياق متصل عممت مدارس حكومية وخاصة في مختلف مناطق الدولة تعليمات على أولياء الأمور والطلبة، مع انطلاق فترة الاختبارات النهائية للعام الدراسي 2024-2025، أكدت خلالها ضرورة الالتزام الكامل بالتوجيهات، لضمان سير الامتحانات بسلاسة، وتحقيق بيئة تربوية منضبطة وعادلة لجميع الطالبات.</div></p><h2>لجنة تفتيش</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت التعليمات على أهمية الالتزام بالزي المدرسي الرسمي، خلال جميع أيام الامتحانات، مع ضرورة شحن الحاسوب المحمول بالكامل قبل الحضور إلى المدرسة، لضمان جاهزية الطالبات من الناحية التقنية، كما أكدت التعليمات استخدام الأقلام الزرقاء فقط أثناء تأدية الامتحانات، مع منع استخدام الأقلام السوداء أو الملونة، إضافة إلى ذلك تضمنت التعليمات حظراً تاماً على إحضار الهواتف المحمولة، والساعات الإلكترونية، الأجهزة اللوحية (كالآيباد)، أو أي من الأجهزة الممنوعة داخل قاعات الاختبار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت المدارس منع تبادل الأدوات بين الطلبة داخل القاعات، بما يشمل الأقلام والقرطاسية وغيرها، كما شددت على ضرورة الالتزام بالحضور المبكر، وعدم التأخر عن موعد بدء الامتحان، وطالبت اللواتي يصلن بسيارات خاصة بضرورة المغادرة فور الانتهاء من أداء الاختبار، حرصاً على انسيابية الحركة وتنظيم عملية الدخول والخروج. </div></p><p class='article-text'>ودعت إدارات المدارس أولياء الأمور والطلبة إلى الاطلاع على دليل «مكافحة الغش والإخلال بنظام الاختبارات» الصادر عن وزارة التربية والتعليم، مشيرة إلى أن أي محاولة للغش أو المساعدة فيه تعد مخالفة صريحة للوائح السلوك والانضباط، وتستوجب اتخاذ إجراءات صارمة بحق المخالفين، ولضمان تطبيق هذه التوجيهات تم تزويد قاعات الامتحان والممرات بكاميرات مراقبة، تعمل على مدار الساعة، في خطوة تهدف إلى تعزيز الانضباط، وتحقيق العدالة بين جميع الطلبة.</p>

مشاكل تقنية في اختبارات الصفوف من الـ 5 حتى الـ 11 في المدارس الخاصة

طلبة الثاني عشر يجتازون «الفيزياء» بأمان

<p class='article-text'><br>عممت مدارس حكومية في مختلف إمارات الدولة السياسة العامة لتطبيق امتحانات نهاية الفصل الدراسي الثالث للعام الدراسي 2024 - 2025، والتي تضمنت مجموعة من التعليمات والإرشادات التنظيمية لضمان سير الامتحانات بسلاسة وانضباط.<br></p><p class='article-text'>وبحسب التعليمات الواردة في التعميم، تبدأ فترة الاختبارات من الساعة 9:00 صباحاً حتى 11:00 صباحاً، فيما يبدأ استقبال المركبات من الساعة 8:30 صباحاً، ويتوجب على جميع الطلبة إحضار أجهزة الحاسوب «وزاري أو التابعة للمدرسة» على أن تكون مشحونة مسبقاً بالكامل، مع التأكد من حذف جميع التطبيقات غير المسموح بها، مثل: واتساب، وتليغرام، وسناب شات، وغيرها من وسائل التواصل الاجتماعي، إضافة إلى برامج الـ VPN.</p><p class='article-text'>وأشارت التعليمات إلى أن محاولة الطالب الخروج من صفحة الامتحان أو فتح أي برنامج أو موقع إلكتروني آخر ستؤدي إلى إغلاق الامتحان تلقائياً وحظره «Block»، مؤكدة في الوقت ذاته جاهزية فرق الدعم الفني للتدخل السريع في حال حدوث أي خلل تقني أثناء فترة الامتحان.</p><p class='article-text'>ونصت التعليمات الواردة في تعميم السياسة العامة أن مدة الاختبار تبلغ ساعتين، إذ سيكون ورقياً لطلبة الصف الخامس، بينما يُطبق إلكترونياً لطلبة الصفوف: السادس والسابع والثامن، وذلك في مادتي التربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية.<br></p><p class='article-text'>وشدد التعميم على ضرورة إحضار جميع مستلزمات القرطاسية من أقلام ومسّاحة، وبراية ومسطرة، ومنع مشاركتها بين الطلبة، والتزام جميع الطلبة بالتعليمات واللوائح السلوكية، وحذر من عواقب محاولات الغش أو التنمر، والتي قد تؤدي إلى حرمان الطالب من درجات جميع المواد في حال تكرار المخالفة.<br></p><p class='article-text'>كما شدّد على ضرورة التزام الطلبة بالزي المدرسي الرسمي، والحضور إلى المدرسة قبل موعد الامتحان بنصف ساعة على الأقل أو بحد أدنى ربع ساعة، لتفادي أي تأخير أو إرباك في سير الامتحانات، إلى جانب الاطلاع على التعليمات والعقوبات المرتبطة بمحاولات الغش، والمرفقة عبر قنوات التليجراف الرسمي.</p><p class='article-text'>واعتمدت وزارة التربية والتعليم الجدول الزمني لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الثالث للعام الأكاديمي 2024 / 2025، وذلك للمدارس الحكومية والخاصة المطبقة لمنهاج الوزارة، حيث من المقرر أن تنطلق الامتحانات النهائية في يوم 10 يونيو المقبل وتستمر حتى 19 من نفس الشهر، في حين حُددت الفترة من 2 إلى 4 يونيو لتسليم المشاريع والمهام النهائية للمواد من المجموعة B.</p>

مدارس حكومية تعمم السياسة العامة للامتحانات

<p class='article-text'>عممت مدارس حكومية وخاصة على مستوى الدولة، تطبيقاً لتوجيهات وزارة التربية والتعليم، جداول الحصص الدراسية المحدثة، إلى جانب مواعيد الدخول والانصراف، والتعليمات المتعلقة بانضباط الطلبة وسلوكياتهم، وذلك في مستهل الفصل الدراسي الثالث من العام الأكاديمي 2024 - 2025، الذي ينطلق اليوم. وأكدت المدارس، من خلال قنواتها الرسمية وتطبيقات الاتصال الذكية مع أولياء الأمور، أن الطابور الصباحي سيُعقد يومياً عند الساعة 7:40 صباحاً في معظم المدارس، مع التشديد على ضرورة الحضور المبكر للطلبة، التزامًا بالجدول الجديد وتعزيزاً لقيم الانضباط والمسؤولية في البيئة المدرسية.</p><p class='article-text'>وشددت الإدارات المدرسية على الالتزام التام بالزي المدرسي الكامل، سواء الزي العام أو زي التربية الرياضية، وفق ما تحدده جداول الحصص، كما أكدت ضرورة الالتزام بالمظهر العام والنظام السلوكي داخل الحرم المدرسي.<br>وفي سياق تعزيز الانضباط، أعادت المدارس التذكير بنظام احتساب الغياب المعتمد من وزارة التربية والتعليم، حيث يُحتسب غياب اليوم الكامل عند التغيّب عن سبع حصص، كما يُعتبر الاستئذان أو التأخر عن ثلاث حصص أو أكثر في اليوم الواحد غياباً كاملاً. بينما يُسجل الغياب عن حصة واحدة فقط كغياب جزئي.</p><p class='article-text'>وأوضحت الإدارات أن الالتزام بالحضور له أثر مباشر على مستوى الطالب الأكاديمي وسلوكه، ويسهم في بناء شخصية مسؤولة ومنضبطة، قادرة على التفاعل الإيجابي مع متطلبات المرحلة الدراسية. وفي خطوة تنظيمية تهدف إلى تسهيل الاختبارات الإلكترونية وضمان استخدام المنصات التعليمية بفعالية، نبهت الإدارات إلى ضرورة إحضار الطلبة لأجهزة الحاسب المحمول (Laptop) الخاصة بهم يومياً، بدءاً من اليوم الاثنين، وذلك لأداء الاختبارات التشخيصية الخاصة بالفصل الدراسي الثالث، ولضمان سير الحصص الرقمية بسلاسة.</p>

الإدارات تشدد على الالتزام التام بالزي المدرسي الكامل

المدارس تعمم جداول «الفصل الثالث» وتُطلق تعليمات الانضباط والاختبارات

<p class='article-text'>شددت إدارات عدد من المدارس الحكومية والخاصة في الدولة على ضرورة التزام الطلبة بارتداء الزي المدرسي الرسمي، وعدم ارتداء الزي الرياضي إلا في الأيام التي تتضمن حصص التربية الرياضية، مؤكدين أن الزي المدرسي يمثل جزءا أساسيا من الهوية المدرسية ويعكس النظام والانضباط داخل المدرسة.</p><p class='article-text'>وأكدت المدارس أن هذه الممارسات تتعارض مع القوانين المدرسية وجاء ذلك في إطار تشديد المدارس على تطبيق لائحة السلوك الطلابي التي تحظر ارتداء الزي الرياضي طوال أيام الأسبوع كما يفعل عدد كبير من الطلبة.</p><p class='article-text'>وأوضحت الادارات أن القواعد المنصوص عليها في "لائحة السلوك الطلابية" تأتي لضمان بيئة تعليمية منظمة ومحترمة، وفقا للائحة، ويتعين على الطلاب الالتزام بالزي المدرسي الرسمي أو الرياضي في الأيام المحددة، ونصت اللائحة على خصم 4 درجات من السلوك، مما يؤثر بشكل مباشر على تقييم السلوكي للطالب.</p><p class='article-text'>وأكدت الإدارات المدرسية أنها لن تتسامح مع أي مخالفة فيما يتعلق بالزي المدرسي، موضحة انها تسعي لبناء جيل من الطلاب ملتزمين بالقوانين، لأن الالتزام بالنظام هو أساس النجاح في أي مجال.</p><p class='article-text'>وجاء هذا التحذير بعد ملاحظة تزايد أعداد الطلبة الذين يرتدون الزي الرياضي في الأيام التي لا تتضمن حصص التربية الرياضية، ما دفع إدارات المدارس إلى اتخاذ إجراءات أكثر صرامة لضمان التزام الجميع بالقواعد المعتمدة.</p><p class='article-text'>وأوضحت الإدارات أن بعض الطلبة يستسهلون ارتداء الزي الرياضي، نظراً لكونه أكثر راحة مقارنة بالزي المدرسي، إلا أن ذلك لا يعفيهم من التقيد بالأنظمة واللوائح التي تفرضها المدارس لضمان بيئة تعليمية منظمة.</p><p class='article-text'>وأكدت المدارس أنها أرسلت رسائل تنبيهية لأولياء الأمور والطلبة، تؤكد فيها ضرورة الالتزام بالزي المحدد لكل يوم دراسي، مشيرة إلى أن مخالفة هذه التعليمات قد تؤدي إلى اتخاذ إجراءات إدارية بحق الطلبة المخالفين، وشددت على أن الالتزام بالزي المدرسي لا يقتصر فقط على كونه زيًا موحدًا، بل يحمل أبعادا تربوية تعزز الشعور بالانتماء والمسؤولية والانضباط بين الطلبة.</p><p class='article-text'>وأشار عدد من المعلمين إلى أن بعض الطلبة باتوا يتعمدون ارتداء الزي الرياضي حتى في الأيام التي لا تتضمن حصص التربية الرياضية، متحججين بأسباب مختلفة، مثل الشعور بالراحة أو نسيان الزي المدرسي، مما دفع المدارس إلى توجيه تحذيرات شديدة لمنع تكرار هذه الظاهرة.</p><p class='article-text'>وأوضح معلمون أن الالتزام بالزي المدرسي يعزز من روح الانضباط لدى الطلبة، حيث إن لكل نوع من الأزياء المدرسية هدفًا محددًا، فالزي المدرسي يعكس الهوية الرسمية للمدرسة، بينما الزي الرياضي مصمم خصيصًا لحصص التربية البدنية والأنشطة الرياضية، ولا يجوز الخلط بينهما.</p><p class='article-text'>ودعا معلمون أولياء الأمور إلى متابعة التزام أبنائهم بالزي المدرسي، والتعاون مع الإدارة المدرسية لضمان تطبيق هذه القواعد بشكل صارم، مشيرين إلى أن تعزيز ثقافة الانضباط في هذا الجانب ينعكس إيجابا على السلوك العام للطلبة داخل المدرسة، ويسهم في خلق بيئة تعليمية أكثر نظامًا واحتراما.</p>

تصل إلى خصم 4 درجات

مدارس تحذر الطلبة من ارتداء الزي الرياضي في غير أوقاته

<p class='article-text'>حذّرت مدارس حكومية وخاصة طلابها من الغياب عقب الإجازات الفصلية أو العطلات الأسبوعية، أو أيام الجمعة، وتدعو الطلبة للالتزام بالزي المدرسي وضرورة اتباع لائحة السلوك الطلابي، حرصاً منها على تعزيز الالتزام بالحضور المدرسي المنتظم والالتزام بضوابط الزي المدرسي.</p><p class='article-text'>وأكدت المدارس في رسائل نصية وجهتها لأولياء الأمور على أهمية الحضور اليومي ودوره الأساسي في تعزيز التحصيل الأكاديمي للطلبة، مشددة على ضرورة الإبلاغ المسبق عن حالات الغياب وتوفير الوثائق الرسمية اللازمة.</p><p class='article-text'><b>ضوابط الزي</b></p><p class='article-text'>وحددت مدارس مجموعة من الضوابط المتعلقة بالزي المدرسي والمظهر الخارجي للطلبة أثناء الدوام المدرسي، بهدف تعزيز الانضباط والالتزام بالمظهر اللائق الذي يعكس قيم المجتمع المدرسي.</p><p class='article-text'>وأكدت المدارس ضرورة التزام جميع الطلبة بارتداء الزي المدرسي الموحد وفق التصميم الخاص بكل مرحلة دراسية، مع الحرص على ظهوره بمظهر أنيق ومرتب ونظيف، كما شددت على ضرورة توافق طول الشعر وتسريحاته مع الأعراف المجتمعية، على أن يكون لونه طبيعياً.</p><p class='article-text'>وأوضحت الضوابط أنه يمنع تماماً وضع طلاء الأظافر والمساحيق التجميلية داخل المدرسة، حرصاً على المحافظة على المظهر العام، وأشارت الضوابط إلى أهمية ارتداء الزي الرياضي خلال الحصص المخصصة للنشاطات الرياضية، وذلك وفق الجدول المدرسي المعتمد، وأوضحت المدارس أنها ستتخذ إجراءات تفتيش دورية لضمان الالتزام بهذه الضوابط، مع تطبيق الإجراءات اللازمة بحق المخالفين، بما يضمن تعزيز الانضباط والالتزام داخل البيئة المدرسية.</p><p class='article-text'>وفي سياق الرسائل الموجهة إلى أولياء الأمور، أوضحت المدارس أن الغياب المتكرر يؤثر بشكل مباشر على التحصيل الدراسي للطالب ويحد من تطوره الأكاديمي والشخصي، وأشارت الإدارات المدرسية إلى أن الانتظام في الحضور لا يقتصر فقط على رفع الأداء الدراسي، بل يسهم في غرس قيم الالتزام والانضباط، التي تعد من أهم ركائز النجاح على المستويين التعليمي والشخصي.</p><p class='article-text'><b>إجراءات</b></p><p class='article-text'>وفيما يتعلق بعقوبة الغياب، أوضحت إدارات المدارس أنه في حال الغياب 3 أيام يتم إنذار الطالب شفوياً، وفي الغياب 5 أيام يكون هناك إخطار أول، و10 أيام غياب يكون هناك إخطار ثانٍ، و14 يوماً يكون هناك إخطار ثالث، و15 يوماً يتم فصل الطالب، أما في حال غياب الطالب 10 أيام متواصلة من دون إخطار مسبق فيتم فصله. موضحة أن ذلك مخالفة من الدرجة الثانية وفقاً لإجراءات لائحة السلوك الطلابي، وجاء في تحذيراتها أنه يخصم 4 درجات في حال الغياب للمرة الأولى، و8 درجات في حال التكرار مع تطبيق إجراءات اللائحة.</p><p class='article-text'>وأكدت المدارس أن الغياب دون عذر رسمي، سواء كان قبل أو بعد الإجازات والعطل المدرسية أو في نهاية الأسبوع، يعد مخالفة للائحة السلوك الطلابي وبيّن أن ذلك يؤدي إلى تصنيف الطالب ضمن الفئة الثانية للمخالفات بحسب لوائح إدارة السلوك الطلابي، مما يعرضه للإجراءات التأديبية.</p>

مدارس تحذّر من الغياب وتدعو الطلبة للالتزام بالزي المدرسي

<p class='article-text'>عاد عشرات من التلاميذ في دمشق الأحد إلى المدارس للمرة الأولى منذ سقوط حكم بشار الأسد، على ما أفاد به صحافيو وكالة فرانس برس.</p><p class='article-text'>في شوارع العاصمة السورية التي دخلها تحالف الفصائل المسلحة، في الثامن من ديسمبر، حل هدوء الحياة اليومية محل الأجواء الاحتفالية بسقوط بشار الأسد.</p><p class='article-text'>وقالت رغيدة غصن (56 عاما) وهي أم لثلاثة أولاد إن الأهل تلقوا "رسائل من المدرسة لإرسال الطلاب من الصف الرابع وحتى الصف العاشر. أما بالنسبة للأطفال فسيبدأ الدوام بعد يومين".</p><p class='article-text'>وشاهد مراسلو فرانس برس عددا من التلاميذ بلباس مدني وآخرين بالزي المدرسي يتوجهون حوالي الساعة التاسعة صباحا إلى مدارسهم في دمشق.</p><p class='article-text'>وقال موظف في المدرسة الوطنية إن نسبة الحضور الأحد "لم تتجاوز ثلاثين في المئة" مشددا على أن ذلك "أمر طبيعي، ومن المتوقع أن تزداد الأعداد تدريجا".</p><p class='article-text'>كذلك، فتحت الجامعات أبوابها وحضر بعض الموظفين الإداريين والأستاذة إلى مكاتبهم.</p><p class='article-text'>وحضر عدد من موظفي كلية الإعلام في جامعة دمشق لكن "أيا من الطلاب لم يحضر اليوم" على ما أفاد موظف فضل عدم الكشف عن هويته.</p><p class='article-text'>وأوضح أن "معظم الطلاب من محافظات ومدن أخرى، والأمر بحاجة لبعض الوقت كي يستعيد كل شيء توازنه".</p><p class='article-text'>وعادت الحياة إلى طبيعتها في العاصمة السورية مع انطلاق السكان إلى أعمالهم صباح الأحد.</p><p class='article-text'>على أبواب أحد الأفران في حي ركن الدين الشعبي، تجمع نحو عشرة أشخاص بانتظار دورهم للحصول على الخبز بحسب أحد مراسلي وكالة فرانس برس.</p><p class='article-text'>وقال غالب خيرات (70 عاما) "زاد عدد أرغفة ربطة الخبز إلى 12 رغيفا بعد أن كانوا عشرة خلال فترة النظام السابق، ونستطيع أن نأخذ ما نشاء من الكميات بدون قيود".</p><p class='article-text'>على الأرصفة، انتشر باعة جوالون يعرضون صفائح بنزين فيما فتحت بعض محطات الوقود أبوابها لبيع المحروقات بكميات محدودة.</p><p class='article-text'>وفي الجانب الخدمي، لا يزال سكان المدينة يعانون من ساعات تقنين طويلة للتيار الكهربائي تصل إلى حوالي 20 ساعة في اليوم في بعض المناطق، بدون وجود بدائل للتدفئة أو شحن بطاريات الهواتف والاجهزة المحمولة.</p>

نتائج البحث عن: بالزي المدرسي